怎樣增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力？人人皆知“靈巧”，現(xiàn)在的父母?jìng)円仓绖?dòng)手能力與聰明程度的關(guān)系。然而，對(duì)于現(xiàn)代的中國(guó)家庭，真正讓孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)卻不多。

小孩子小時(shí)候，總覺(jué)得孩子小，不舍得讓孩子做什么；孩子大了，又覺(jué)得孩子功課任務(wù)重，壓力大，沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)孩子跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)手能力。

陶行知的教育家說(shuō)：“教書是一個(gè)東西，不是三個(gè)東西。“我們要做教育，要做教育。”做，就是要親身體驗(yàn)，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)知識(shí)，體驗(yàn)社會(huì)。并非心靈手巧，而是手巧才能更聰明。

一、注重發(fā)揮想象能力。

要注重發(fā)揮幼兒的想象力，因?yàn)閯?dòng)手能力也需要多樣化的想象空間，如果孩子能想象一些事物，就更有利于孩子的愿望的實(shí)現(xiàn)，動(dòng)手能力就會(huì)慢慢增強(qiáng)。

2、不要幫孩子做家務(wù)。

要懂得讓孩子自己的事自己做，不要替孩子包辦，父母要注意鍛煉孩子的自理能力，比如做一些日常家務(wù)，還有刷牙、洗臉、穿衣、整理書包等等，讓孩子自己去做。

第三，轉(zhuǎn)變觀念的觀念。

父母對(duì)孩子的動(dòng)手能力要重視起來(lái)，不要總以為孩子將來(lái)可以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子小了，不用每天做家務(wù)，家長(zhǎng)要改變這種觀念，這樣才能讓孩子得到鍛煉。

  4、多做手工制作。

幼兒動(dòng)手能力訓(xùn)練，其實(shí)有時(shí)候手工制作重要，要讓孩子多做手工制作，孩子用剪刀、畫筆、膠棒等，能充分鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)孩子有很大幫助。

5、適合做一些家務(wù)活。

家務(wù)勞動(dòng)當(dāng)然不能指望孩子去做，但是，也可以讓孩子適當(dāng)?shù)刈鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，通過(guò)這些勞動(dòng)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，如洗碗、摘菜、洗襪子等，對(duì)孩子是有好處的。

6、平時(shí)要多做一些運(yùn)動(dòng)。

身體鍛煉能使孩子有協(xié)調(diào)能力，可以帶孩子一起去打籃球、踢足球、跑步等，通過(guò)鍛煉孩子的身體素質(zhì)，同時(shí)，還能培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。

  7、多做游戲活動(dòng)。

要引導(dǎo)孩子多做一些游戲，通過(guò)做游戲，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，例如，可以模仿一定的場(chǎng)景，做手工，用積木搭房子，通過(guò)游戲鍛煉孩子的動(dòng)手能力，應(yīng)該有的。