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將互聯網技術融入航海技術專業教學，主要目的是提高教學效果、優化教學模式和合理控制教學成本。因此，要對航海技術專業教學進行全面評估，整合教學內容，制定合理的優化手段，以提升教學效率。

4.1從理論課程入手，逐步將互聯網技術融入航海技術專業教學。整合理論知識內容，將理論知識教學分為課程授課和互聯網學習兩部分。傳統的課堂講授方式效果并不理想，融入互聯網技術能夠增強課程的趣味性和靈活性，進而提升教學效果。這種教學方式目前在教育領域中應用廣泛，且效果較好。教師可以將整門課程的知識點全部羅列出來，以每個知識點為設計對象。對于比較復雜的知識點，可以將其分成多個層次，分別以每個層次作為設計對象，利用Flash、短視頻、微課等形式將知識點一一講解清楚[5]。

4.2航海技術專業實操訓練網絡化，需要互聯網專業技術。人員的參與利用虛擬技術模擬航海儀器，例如指針偏轉、燈光、溫度變化提示等內容。要保證虛擬設備模擬的真實性，使學生能通過虛擬設備掌握真實設備的正確操作方法，避免在實際操作中失誤造成嚴重后果[6]。

4.3建立與互聯網技術相適應的教學互動機制。學生在學習過程中遇到問題時，可以通過網絡平臺在線提問。應建立一個開放的網絡平臺，既可以讓學習者之間互相討論，也可以讓教師在固定的時間為學生答疑解惑。這樣能夠增強學生學習的靈活性，豐富學生的學習方式[7]。

4.4促進教育體系與海事部門職能的融合。實現互聯網在教學領域的應用，應加強對互聯網的維護、監督，做好學生服務工作，加強對新的制度和機制的監管和執行。因此，海事部門要迅速轉變職能，提高自身的監督和服務水平。

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